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我校护理学院开展创客教育专题学习研讨会

 2017-02-20 16:20 (阅读:)

为了全面顺应“互联网+”时代背景下教育创新的发展需求,在全院普及创客教育,提高教师开展创客教育的理论常识和实操技能,我校护理学院于1月12日~2月20日在创客师资团队中开展了创客教育专题学习研讨会。

护理学院领导对此系列研讨会高度重视、精心组织、认真安排,创客师资团队教师共20人全员参与。研讨会共开展8次,涉及创客教育在护理教育中的实践与应用、创客学问探究、创新思维构建、思维导图、3D打印、互联网+、职业教育与创新、专题工作坊组建共8项议题。每次研讨均以相关议题擅长教师作专题报告为主,例如:陈格老师从创客时代、创客空间、创客学问三个方面,围绕创客的起源、创客教育的成果、创客学问的内涵和与会教师进行了广泛的交流探讨;陈俊希老师详细分析了“互联网+”、“创客”的本质,并从“互联网+医疗、护理”的角度来阐释互联网与医学各个领域发展之间的密切关系;王小鹏老师先容了3D打印的历史、应用、成果及原理,并现场演示了三维建模;杨凯涵老师从线性思维与发散思维之间的关系,以及思维导图的起源、用途、绘制方法对以思维导图为主的思维训练工具进行了阐释。研讨后期,教师自发组成了分别以院前急救医护用品研发、急诊护理技术改进、基础护理用具改进为主题的创客工作坊,并于2月20日在创客教育专题学习研讨总结会议中进行了创客项目构思汇报。

学习研讨会开展以来,所有参会教师对教师创客工作坊运行、第二轮护理学创客教育研究方向、创客课程设置、创客项目活动设计与安排等相关事宜进行了多次讨论。各位老师积极参与到护理学创客教育相关理论及实操技能学习中,在学习中不仅收获了常识,也开拓了创新思维、提出了多项创客项目方案,并表示接下来将进一步深化创客项目的完善及护理学创客教育教学方式的研究。

我校护理学院所开展的创客教育专题学习研讨会在响应国家创新教育的同时,加强了教师对于科技创新教育的认识、创客教育教学设备的运用,并激发了其对于实施促进多学科创新融合教育形式的兴趣,这为护理学院全面开展第二轮创客教育做下了铺垫。(撰稿、摄影:杨凯涵)

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